数学课的重要性，无论是在中国还是在加拿大，都是不言而喻的。在加拿大，每一名高中生需要修满30个学分，除英语外，数学就是其中的必修课之一。更重要的是，高中12年级的微积分是大学预科（Pre-University）课程的重要科目之一，将影响最终大学申请结果。在这场数学竞争拉锯战中，中加两国的学生呈现了不同特点。

中国学生擅长形式运算和技巧记忆，我们培养的是解决问题的熟练度，重在背结论、公式和快速运算，所以我们在心算、推理等方面占有优势。
 

而加拿大的数学教育重在思路与过程，在场景中解决问题、用模型展现场景、知识点串联和独立思考解题过程则是他们所擅长的。所以才会出现中国学生在低年级时数学成绩遥遥领先，轻轻松松获得高分，但进入高年级后会出现学习困难的情况。
 

加拿大中学生的数学知识比中国起步晚，且在深度和扎实性上也不如我们。但是，加拿大的数学教学在灵活性和创造性却优于我们。
 

举个例子，一个水龙头放水一个水头龙进水，同时打开多久放满？这种题目，是绝对不会出现在加拿大的课堂上的。取而代之的，是大量创造应用题Task。老师给一个图表，上面有十几种物体，比如船、灯塔、海豚、旗帜等，要求学生用其中至少两个物体创造一个场景，自己编一个应用题，涵盖解析几何、二次函数等核心知识点。
 

看了这个例子，最后的结论是不是可以重新再思考一下，加拿大学生的数学水平和中国学生的数学水平？

李哲琳老师

英语教育的助推手

北美学业规划专家